Stat de cunoștințe de Educație Fizică în învățământ, cercetare

Acest articol apare dintr-un documentar de cercetare al cărui obiectiv a fost de a identifica pozițiile conceptuale de-a lungul Educație Fizică prezent în cercetarea educațională produs în Columbia, între 1998 și 2012. Am făcut o analiză de conținut întrebarea de cercetare în cadrul Educației Fizice „despre ce educă sau servește pentru a educa”. Am identificat 213 cercetare educațională elaborate în contextul Educației Fizice și, după ce a fost analizat, am identificat conceptuale perspective (curenți, tendințe sau școli de gândire) de educație fizică, a corpului și a motorului, ceea ce înseamnă o abordare a elementelor constitutive ale acestor domenii de cercetare. Concluziile studiului arată o predominanță de curente teoretice activității psihomotorii și de perspectivă conceptuală marcat de sport, o tendință în învățământ moralitate și apariția unor noi descrieri epistemică.Cuvinte cheie: Educație Fizică, învățământ, Cercetare, Corpul, abilitati Motorii, abilitati motorii, Sport.

Educație Fizică

Această lucrare se bazează pe cercetarea documentară care vizează identificarea abordărilor conceptuale privind Educația Fizică în învățământ, cercetare efectuată în Columbia, între 1998 și 2012. Analiza a fost făcută de conținutul de cercetare desfășurate în contextul Educației Fizice „pe ce educă sau servește pentru a educa”. Un total de 213 de piese de cercetare educațională referitoare la Educație Fizică au fost identificate și analizate cu privire la conceptual perspective (curente, tendințe, sau școli de gândire) pe de Educație Fizică, corpul, și de mobilitate, reprezentând o abordare a elementelor constitutive ale acestor domenii de cercetare. Concluziile relevă dominanța Psihomotricității teoretice actuale și de perspectivă conceptuală definită de sport, morale, educaționale tendință, și apariția unor noi epistemice descrieri.Cuvinte cheie: Educație Fizică, Învățământ, cercetare, Corpului, Mobilitatea, Psihomotricitatea, Sport.

Educație Fizică

În America latină este evidentă creșterea în producția de academice și de cunoștințe științifice în domeniul Educației Fizice, recreere și sport; acest lucru face necesar să se cunoască cum trebuie setați acest câmp pentru a interoga și hartă istoria lor academice de producție. Această stare de la artă nu se limitează la bibliografice Educație Fizică  analize sau sinteze de investigații, sau în jos pentru a face inventar sau identificarea de producție, sau pentru caracterizarea academice și științifice de producție, precum și pentru a ridica în mod critic, printre alți autori, Diaz-Barriga (1990), Ferreira (2002), Jimenez (2006), Romanowski și Ens (2006), Gonzalez et al. (2008), Betti și colab. (2011) și Cabrera (2013).Ca urmare a proliferării de cercetare și lucrări academice începând cu anii nouăzeci, împrăștierea și difuze de identitate temă în Educație Fizică ridică nevoie, în primul rând, pentru a identifica educaționale, de cercetare dezvoltate în acest domeniu; în al doilea rând, pentru a crea un instrument de a organiza, de grup, și de a clasifica informații; și în al treilea rând, pentru a da un sens rezultatelor.

Trebuie să știu Educație Fizică despre starea de producere a cunoașterii în domeniul educației în Columbia există o reînnoire a Mișcării Pedagogice care la începutul deceniului anilor optzeci a dat un viraj la educație, și să creeze noi obiecte și probleme de cercetare: a permis consolidarea Centrului de Studii și Cercetări în educație (CEID) la nivel național; recunoașterea producției pedagogice crezut naționale, în Revista de Educație și Cultură; consolidarea publicarea Educație și Cultură,ca un proiect cultural de profesori, care oferă un cont de diversitatea pedagogice crezut, și apariția unor congrese, predare la nivel național și internațional (Tamayo, 2006).Din perspectiva descrisă, realitatea educației naționale a fost creat —în mare măsură— de învățământ, de cercetare dezvoltat în ultimii ani, care, înainte de a fi o comunitate academică (în sensul de tradiție de știință) a reușit să construiască o dinamică care este evidențiat printr-un set de forțe în care subiecții, practici și discursuri sunt generatoare de stres anumite dispoziții. Diaz (1995: 334) a propusnoțiunea de intelectual domeniul educației, ca o explicație pentru domeniul educației ca un scenariu de luptele interne pentru hegemonie dintre grupuri și intelectuali, care se luptă pentru controlul pozițiile și orientările de limba în domeniu și o etapă de recreere ale conflictelor —și cu— domeniul politic.

Copiii mei nu trebuie să fie fericit

Copiii mei nu trebuie să fie fericit

Fiecare parinte vrea copilul său a fost fericit. Eu am scris fără îndoială acestea. În cazul în care am cere prietenii mei despre care omul ar dori pentru a aduce este întotdeauna un cor: „fericit!” Unele sunt repetat ca o mantra: „nu contează cine sau care va fi, cel mai important lucru pentru tine să fii fericit!” Cred că aceasta este o gândire greşită şi de exercitare a acest lucru.

Greutate bun pe noi, dreapta? Atunci când în spital ne dau mici, fragile corpus luteum în 100 % depinde de noi, credem că este un cadou extraordinar. Avem înaintea noastră o viaţă nouă, care va depinde în mare măsură pe noi. Unele pot chiar imagina cum copilul va arata ca pentru teen ani sau zeci. Compune scenarii care sunt cel mai probabil nu răspunde, deoarece cunoscând forţa, copilul alege o cale diferită. Fiecare dintre noi ar dori copiii noştri pentru a fi fericit. Avea un zambet de la ureche la ureche şi încurajăm energie pozitivă. Cu toate acestea, deseori aşa se întâmplă.

Astfel de lucruri nu dau fericirea.Şi am să vă spun sincer, eu nu sunt capabil să îşi asume responsabilitatea pentru fericirea copilului meu. Eu cred că pentru mine că acest lucru nu este treaba mea si nu am nevoie pentru a lucra.

Ce se va întâmpla în cazul în care mai mulţi ani copiii mei va spune că sunt nefericit?

Va fie căutaţi vina in tine? Mai degrabă nu. Acum când I sînt creşterea mea două, într-adevăr da tot ce am. Şi în cazul în care adulţii spun că sunt nefericit apoi voi doar asculta. Cred că fiecare persoană are o reteta diferite pentru fericire şi să-l doar şi numai la sine.

În sine este optimist.

Îmi place să raţionaliza o varietate de situaţii, astfel încât acestea au un sentiment de eficacitate. Chiar si sotul meu des ma râzând, că chiar şi în situaţia mai rău pot gasi sensul. spune: „poate a fost menit să fie?” sau „în cazul în care s-a întâmplat, s-a întâmplat fără ceva mult mai rău.” În cazul în care în gândirea mea? Mama mea nu mi-a spus că trebuie să fiu fericită, sau diferite. Acelaşi lucru pentru că am venit. Nu numai că, am spus de multe ori că sunt fericit şi nu se scurge l la mine ca o binecuvântare de la fanfarami în situaţiile când sunt minciuna, miros, copiii având în fun, şi am un sentiment de fericire. Numai într-o astfel de momente mici, mici: atunci când labele murdare fiul meu cel mic mi-a tras de gât să sărute fata mea, atunci când fiica ruleaza până în spate şi îmbrăţişări mine, atunci când soţul meu spune, că totul este ok.

Există nici o experienţă mare în stilul de călătorie în jurul lumii, cadouri sau şesari tombola.

Astfel de lucruri nu dau fericirea.

Este un lucru care mă ajută în fiecare zi. Eu însumi permit durerea — nu-l implor În sine este optimist.din capul meu foarte des, dar ma intreb ce pot face. Am învăţat, de asemenea, să se facă distincţia între TRISTEŢE la oboseala. Toate emotiile sunt necesare, chiar şi atunci când nu sunt pe fata. Nu numai că, eu cred că permiţându-vă pentru astfel de momente (nu pretinde a fi eroina miru) mai simt norocos. Iata de ce.

Eu nu pot face copiii mei fericit, dar pot încerca să le arate cum această fericire.

În situaţii de zi cu zi, le-am arăta în cazul în care este în căutarea pentru fericirea şi eu vă va spune că acesta funcţionează cel mai bine. Eu ma uitam si uneori intervin. de ce? Pentru că văd că merge un drum greşit.

Aceste modalităţi simple vă va ajuta în stăpânirea mizerie în jucării

Dacă pentru a face un pas greşit în jos o casă jucăriile, şi nimeni nu este dispus să curăţenie cameră, care arată ca după bomba-această intrare este pentru tine. Vă vom arăta cum în mod simplu pe acest lucru.

Cea mai frecventă problemă prea multe jucarii

În post de astăzi vă voi arăta o soluţie foarte simplă, care le folosim la domiciliu de la început. Destul de puţine dintre ele este luat de la pedagogie Maria Montessori, iar altele sunt testate de noi (studiu şi de eroare).

Vă vom arăta erorile cele mai frecvente care face dificilă (deşi nu ştiu) la controlul jucarii.

La etaj se află notele, prea, care, de asemenea, uneori, adesea nu putem merge şi jucării. Acest lucru este normal! Nu merge pentru copii şi să asigure să nu odkładały orice lucru pe raft sau să joace un singur lucru la un moment dat (absurd! si cei doi copii nu este posibil). Cu toate acestea, aceste metode este „ca” dacă am avut aplicate nu ar fi de departe mai rău.

Cea mai frecventă problemă: prea multe jucarii!

Jucarii peste tot! Ne-le de fiecare dată când vizitaţi oaspeţii, strângeţi să ne pentru achiziţiile la benzinării, în aproape fiecare ziar pentru copii, de asemenea, găsi jucării. Acesta este într-adevăr, nu e de mirare că copiii au jucarii cu adevărat o mulţime!

Prima greseala: adesea, ele au pur şi simplu prea mult.

jucării rău şi de depozitare

Am putea crede că este de genul asta, dar excesul de jucării lucrări pe copii este DIFUZ. Loc de Joaca ceea ce au, ei nu se poate concentra asupra unui singur lucru, şi ca urmare, nu joci nimic.

Copiii lor, de asemenea, adesea mă uit şi se pare că mai mult sau mai puţin acest lucru: dupa micul dejun dimineaţa (cel mai bun timp de concentrare) când suntem acasă şi niciodată nu merg copiii merg cu unghi în unghi şi nu ştiu ce să facă. Mă însoţească pretutindeni şi văd că te plictisesti. Apoi am ştiu că trebuie să iau din nou taxa de curăţenie în jucării (şi fac despre o dată pe lună).

Nu face acest lucru va niciodată în furie, pentru că este o mizerie. Cele mai comune vă rugăm soţul care a avut copii, si am putin timp pentru a face acest lucru.

a doua eroare: Jucarii de viaţă de până la vârsta şi abilităţile copilului

Ceea ce am de pompare: cele mai frecvente interesele copiilor şi perioadele lor sensibile. Am fost de navigare jucăria în dulapul meu magic, care voi arăta la final şi alegeţi cele care va fi potrivit pentru vârsta şi abilităţi. Julkowi multe ori scoate ceva „la testul”, dacă văd că cu ceva complet nu să-I ascundă jucăria mea. Dacă jucăria nu este ajustată la varsta cel mai adesea se află pe podea.

Într-adevăr nu are sens să păstreze pe rafturi sau în coşuri de jucarii cu care copiii au crescut de exemplu. în cazul nostru, zornăitori, masează, etc.

Această jucărie nu este interesant şi cu siguranţă imediat terenuri pe podea. Şi Statele Unite va fi singurul supărat!

Aceste modalităţi simple vă va ajuta

Jucării pentru dificil şi de viaţă până la calificare, de asemenea, uşor teren pe podea. Mult mai bine la jucării a fost mai puţin, dar să sprijine dezvoltarea copilului.

Eroare terțe: jucării rău şi de depozitare

În cazul în care copilul dumneavoastră are o mulţime de jucării, şi nu-l joc ar putea jucarii prost sunt expuse. Cele mai bune sunt rafturi, care sunt la înălţimea ochilor copilului. Apoi este cel mai probabil ca bebelusul va ajunge la ceva. Există, de asemenea, ar putea avea dificultăţi cu foto/stivuire jucării, pentru că este dificil de utilizat.

Cele mai bune scăzut Alimentatoare sau tăvi. Copilul vede apoi conţinutul şi va fi mai uşor să-l ia în mână, ceea ce se întâmplă să vreau să. În cazul în care coşul de cumpărături, caseta este mare este cel mai probabil, un copil va arunca totul la podea pentru a găsi un lucru pe care are nevoie. Cu tăvi, sau mici „feeder” puteţi lua cu uşurinţă, ceea ce are nevoie de doar. El va, de asemenea, face mai uşor să ia totul pe covor sau pe masă şi în cele din urmă la curăţare. Ca acest lucru este atât de simplu, dar multi parinti nu stiu. Încercaţi-l, poate doriţi să verificaţi.

Mama, du-te acasa!

Foarte mult mă fericit

Când 5 ani în urmă tuliłam în braţele fiica mea am fost încântat. Am vrut pentru a arăta lumii întregi şi să înveţe multe lucruri. Am avut nici un plan de grand pentru mama mea. Da, I-a accentuat usor si tot ce am cerut moaşă. Dar atunci când în cele din urmă ne-am dus acasă m-am simţit, că ne da Consiliul. Până când… prima ieşire. Din păcate, apoi ratat un spaţiu în care mama ar putea confortabil şi hrăni copilul. Prin urmare, ea nu iese prea mult.

La domiciliu m-am simţit în siguranţă, am avut totul sub control și am ştiut mai mult sau mai putin ceea ce trebuie să fac. Primele trei luni a fost cea mai dificilă perioadă de maternitate meu. Apoi m-am întâlnit, ce frica, ce oboseala, astfel încât nu ştiu cum este numele meu si ce mare iubire. Au fost zile ca la 16, am fost în pijamale şi au fost, de asemenea, astfel că odliczałam ore pentru întoarcerea soțului ei.

Moment al anului nu sunt deloc favorabileŞi la fel ca acasă, am ştiut ce să fac cum am transporta şi hrăni copilul. Aşa mai departe afara mi-au confiscat panica. Literalmente, mi-era teamă să iasă mai mult de 300 de metri de casa. Ca un satelit în jurul blocului cu fiica ei într-un vagon de dormit. În capul meu  ei înşişi negru scenarii:

Ce va place începe să plângă? Şi pentru a calma posibil la sân.

Ceea ce va trebuie pentru a schimba un scutec? În octombrie ploios ar putea nu mai defila în gondolă.

Ce va fi pentru a plânge atât, că mi-ar trebui să o efectueze? Nu dau sfaturi, după toate, în acelaşi timp, împinge căruciorul.

Moment al anului nu sunt deloc favorabile pentru reducerea preocupările mele. Am mers în jurul blocului tocmai pentru a putea în orice moment să poată să se întoarcă la casa şi că eu sunt un prizonier de propriul copil. Chiar dacă am avut unitatea dreapta timp de 9 ani, mi-era teamă să ia copilul la maşina în sine. Si la Casa m-am simţit în siguranţă. Am fost capabil să se hrănească fiecare jumătate de oră în această poziţie, la fel ca ea. Baza 5 tampoane şi hrănite. Am înfăşa fără probleme. Am fost în stare să le poarte aşa cum suntem.

Pentru asta am fost singur sau în compania celor dragi.

La acel moment, nici una dintre prietenele mele nu era însărcinată, nici chiar ei nu planificate. Am avut kim întâlni şi viaţa mea socială se limitează la excursii scurte fara copil.

Mama, du-te acasaAtunci când a expirat. cel de-al patrulea trimestru şi copilul meu a devenit mai previzibil am aranjat cu prietenele la cinema pe spectacol cinematografic pentru mamele cu copii. Mai întâi am făcut-vă că totul este în loc şi că pot să fac este îmbrăţişarea. Am fost foarte surprins că s-au schimbat tabele, scutece. În timpul sesiunii am fost copil hrană şi somn într-o curea. Stii cum am simtit apoi? Faptul că în cele din urmă am un loc unde eu pot lăsa copilul fără griji. Am avut ceea ce am fost la tine, si la societatea altora am într-o situaţie similară.

De atunci, a fost aproape 5 ani si s-au schimbat.

Din fericire! Avand un al doilea copil nu mai este pentru mine atât de stresantă. La început am ştiut cum trebuie să procedeze şi ce să caute. Cu siguranţă o influenţă semnificativă a fost, de asemenea perioada din an, în care m-am născut. A fost frumos şi cald, şi de ieşire în afara cu cei doi copii, mi-a luat aproximativ jumătate din timp decât acelaşi Lilką în noiembrie. Acest lucru mi-a dat mai mult curaj să publice kp şi a fost mai uşor pentru mine. Junior de parcurgere în gondolă, hrănite de pe bancă şi am fost fericit să dea pentru a face faţă cu doi copii.

Fără îndoială, o mulţime de spaţiu, de asemenea, modificate în urban – este de a deveni mai ecologice mamicile cu copii. Foarte mult mă fericit! Cameră pentru mamele cu copii este cea mai bună invenţie. Un loc unde puteţi defila în biciu, stai pe un scaun moale şi hrana pentru animale într-o atmosferă intimă. Un astfel de sprijin este mamici extrem de necesare. Acelaşi lucru cu locuri încântat enorm, deoarece ele arată că cineva crede despre mame tinere, unde sunt folosite astfel de idei.